Descargar AudioLibro Violencia Escolar y Transformacion de M.A. Furlan

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: Violencia Escolar y Transformacion
• Autor del audiolibro: M.A. Furlan
• Fecha de publicación: 15/6/2013
• Editorial: LUGAR
• Idioma: Español
• Género o Colección: Terapia Infantil
• ISBN: 9789508924322
• Valoración del audiolibro: 4.92 de un máximo de 5
• Votos: 640
• Autor(a) de la reseña: Ildephonzo Tisnado
• Valorado con una puntuación de 4.77 de un máximo de 5
• Fecha: 21/8/2018
• Duración: 2 horas con 34 minutos (105 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 01/06/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: WAV - MP3 - WavPack - MPEG4 - WMA - MP4 - FLAC - AIFF (compresión DEB - RAR - CBC - ZIP)
• Incluye un resumen PDF de 16 páginas
• Duración del resumen (audio): 11 minutos (8 MB)
• Servidores habilitados: Ivoox - Dropbox - FreakShare - iDope - Uploaded - MEGA
• Encuadernación del libro físico: Tapa Dura
• Descripción o resumen: «Violencia escolar y transformación» surge dentro de una práctica, enmarcada por la figura de profesor-tutor, que permitió formalizar una metodología de abordaje, descripta en detalle teniendo en cuenta aquellos aspectos técnicos vinculados al fenómeno de la comunicación y como resultado de un sinnúmero de intervenciones. Siendo, no obstante, la experiencia institucional aquello que terminó por definir dicha práctica, conjuntamente con las reflexiones vinculadas a las dificultades iniciales para abordar tal problemática como punto de partida. Condición de síntesis que le permitió a la institución advertir la estrecha relación entre el contexto socio-político y aquello que era producción cotidiana inherente a la dinámica interna de la misma. De este modo, destaca cómo la aceptación de ciertas significaciones, como premisas válidas social y moralmente, no solo legitimaba dichas significaciones, sino fundamentalmente la legitimidad de la aceptación de las mismas. Tal respuesta aceptada, dotada de legitimación institucional, no era más que la imposición del sentido único que implicaba, en la medida en que se desconocía su razón de ser de significación hegemónica y de aceptación como sentido único. Producción, reproducción y transformación. La novedad, así, se la deberá buscar en las referencias señaladas en torno a la dinámica institucional en la que aconteció la experiencia y sus premisas axiomáticas -impasses-, y lo que permitió, en definitiva, trascenderlas, en cuyo marco surgió aquella metodología descripta, y que será de consulta obligada para todos aquellos que asuman el compromiso de acompañar a los alumnos a la hora de abordar sus conflictos interaccionales en sus distintas formas de presentación, además hoy, cada vez de mayor actualidad, propio de la contemporaneidad en la que se encuentra inserta la institución educativa.